Hlavní fotografie: Jrwooley6Photo: the_mishka
Byl okamžik, kdy jsem si myslel, že bych mohl dostat nějaké upřímné odpovědi
"Ve škole trávím příliš mnoho času, " četla diskusní kniha. "Chci trávit více času hraním se svými přáteli, ale moje máma mě nutí trávit veškerý volný čas studiem."
Učil jsem angličtinu této třídě korejských 5. grejdrů měsíce a všichni jsme se cítili dobře. Myslela jsem si, wow, možná můžeme opravdu mluvit o intenzivním studiu dětí v Koreji. Bohužel, stejně jako v mnoha jiných situacích, se kterými jsem se setkal s bydlením zde, jsem byl pryč.
"Ne, " podváděli. "To si nemyslíme."
"Nemyslíš si, že trávíš příliš mnoho času studiem?" Zeptal jsem se.
"Ne moc, učiteli, prostě normální." Další dodal: "Hodně času na studium je dobré."
Dále jsem zkoušel: „Takže nechceš trávit více času hraním se svými přáteli, místo studia?“
Nejstarší dívka v mé třídě na pár vteřin přemýšlela a hledala slova. "Ne, učiteli." Ne více času s přáteli; hrát s mým počítačem je zábavnější. Hodně studovat je dobré. “
Povzdech. Vidíme věci tak odlišně.
Způsob, jakým to vidím, studium v Jižní Koreji je mimo kontrolu. Mateřské školy jsou ponořeny do angličtiny pět hodin denně a pohybují se fonologickými, pravopisnými a gramatickými knihami vyššími, než je jejich úroveň. Na soukromé akademii, ve které pracuji, mohou děti začít formální vzdělávání na plný úvazek ve věku 3 let. Zapomeňte na zdřímnutí, hraní a občerstvení, připravujeme vás na Harvarda. Všichni z vás.
Fotografie: honí motýly
Nestačí však, aby studenti byli dobře anglicky. Většina dětí navštěvuje korejskou veřejnou školu a poté tráví hodiny na soukromých akademiích v noci a víkendy. Studují vědu, matematiku, čínské postavy, japonštinu nebo literaturu. Většina z nich přidává klavír, plavání, tae kwon do nebo umělecké kurzy, aby zaplnila jakýkoli potenciální volný čas, jaký by mohli mít.
Jednou jsem mapoval týdenní plány s 1. třídou třídy, a většina z nich snadno měla 7 různých tříd navíc navštěvovat každý týden. Je pro mě těžké pochopit, že jsem ve třídě v tom věku tolik, ale je to velmi běžné. Děti navštěvují školy tak pozdě, že byl nedávno schválen zákon zakazující školám, aby chodily do třídy kolem 22 hodin, i když je to běžně porušené.
Když jsem byl mladý, bylo by ve škole pět nebo šest hodin. V souladu s novým korejským zákonem nyní řada škol začíná třídy dříve ráno. Samozřejmě se vyhýbá otázce, že studenti tráví ve škole opravdu dlouhé dny. Jak s tím vším udržují krok?
Možná to nezvládají dobře, ale existuje velký tlak, aby byli úspěšní, a děti jsou na to nuceny reagovat. Za šedesát let se Jižní Korea rozrostla z války zničené země na 15. největší ekonomiku světa. Není to žádný malý čin a Korejci jsou na tento pokrok velmi hrdí.
Nemyslím si, že rodiče mých studentů, kteří chodili do školy s omezeným teplem a jídlem, by se mnou souhlasili, že jejich děti by měly pracovat méně. Koneckonců, oni jsou ti, kdo je přihlašují do všech tříd. V jakém okamžiku se však touha po úspěchu další generace vymkne z rukou? Mohu být jediným, kdo si všimne boje dětí?
Myslím, že mnoho studentů se cítí zaseknutí, ale pouze někteří z nich připouštějí, že se jim nelíbí. Vidím to v denících, které mi každý týden píšou. Píšou o tom, jak zůstat nahoru do noci, aby studovali a byli zasaženi, když na testech nedělají dost dobře. Dívka si stěžovala, že její máma udělala další domácí úkoly a testy pro ni poté, co dokončila svou školní práci.
Jednoho dne, ve svém deníku, napsala přátelská dívka z 5. třídy: „Proč korejští studenti studují příliš tvrdě? V příběhu korejských rodičů někteří rodiče prostě hrají po škole. Než začnou hrát celý den, ale teď to není. Je to opačné. Nyní chodí studenti po škole do akademie. Také na dovolené. Prosím … můžete jen vidět, co děláme? Chceme hrát! Nechceme studovat stroj! “
To si myslí, že se to hodně studentů cítí, ale prostě to není populární.
Její popis bytí studujícím strojem je výstižnou analogií. Asi čtyři měsíce do školního roku nám školitelka školky řekla, že potřebuje „výstup“. Rodiče chtěli vidět, čeho jejich studenti dosáhli. Moji expatoví spolupracovníci a já jsme se zmateně naklonili k hlavám a přemýšleli, jak bude vypadat „výstup“pětiletých. Představil jsem si vánoční stromeček mámy a visel na něm můj „výstup“: červený rámeček makaronských nudlí s usměvavou 5letou tváří uprostřed.
To můj nadřízený vůbec neměl na mysli.
Foto: autor
Brzy jsme dostali tři sta stránek knihy Curious George, aby si mohli studenti každý víkend přečíst jejich maminky. Poté jsme dostali věty, které si pamatují a recitují. Každou středu byly splatné tři recenze knih. Každý čtvrtek proběhl test pravopisu ve dvaceti slovech a nezastavil se tam.
Většina školek produkovala svůj „výstup“. Ti, jejichž maminky mluvili anglicky nebo najali soukromé lektory, to je. Jiní byli v rozpacích, že nemohli dělat práci, nebo prostě přeskočili školu. Mým úkolem bylo tlačit je těžší. Více výkonu.
Jeden student jednou ráno ve třídě usnul a já jsem ji tlačil, aby pokračovala ve čtení, dokud nepřiznala, že zůstala až do 1 hodiny, než dokončila domácí úkoly. Snažil jsem se trvat na tom, aby šla lehnout a zdřímnout si, ale její pýcha ji přiměla odolat. Byl to jen další těžký den pro ni.
Ztratil jsem vědět, jak se s těmito situacemi vypořádat, protože moje vlastní zkušenost je v rozporu s jejich situacemi. Vyrůstal jsem rád chodil do školy. Vzpomínám si, jak jsem sledoval líheň motýlích kokosů, odváděl jsem umělecké projekty domů, abych visel na lednici, a těším se na letní prázdniny s přáteli. Měli jsme skutečné prázdniny ze školy - nebylo studium. Extra třídy byly pro tvůrce problémů nebo možná pitomce. Nemohl jsem snít o tom, že budu ve škole, až do 22 hodin.
Takže nyní, jako učitel, chci svým studentům pomoci naučit se nejlepším způsobem, jak vím. Idealista ve mně chce, aby se také rádi učili. Pro mě nejde o perfektní skóre, ale o pokrok, který nemůžete měřit, jako je zvyšující se důvěra dětí a získávání nových přátel.
Snažím se učit, aby se moji studenti mohli učit, ale systém to téměř znemožňuje. Korejský systém oceňuje dlouhé hodiny, velké pracovní zatížení a napěchování co největšího množství informací. Je strašně těžké přimět děti k nadšení, když se tolik z nich už cítí unavených a vyhořelo.
