Cestovat
1. Anglické školy přispívají k klasickému vzdělávání
Jižní korejské mezinárodní školy byly původně vytvořeny, aby vzdělávaly děti zahraničních expatů, ale nyní se staly výnosnými poskytovateli elitního globálního vzdělávání jihokorejské aristokracie. Díky základní výuce na základní škole ve výši 30 000 $ ročně je Chadwick International pro většinu vysťahovalých rodin nepřístupná. Podle korejského ministerstva školství bylo 78% studentů navštěvujících šest hlavních mezinárodních škol v Koreji státními příslušníky Koreje, přestože zákon omezoval zápis na 30–50%. Z tohoto pohledu je průměrné školné pro vysokoškoláka studujícího v zahraničí přibližně poloviční cena za rok.
Cenově výhodnější alternativou je poslat studenta do anglické mateřské školy, která není mezinárodní školou. Anglické školky účtují za výuku přibližně 10 000 dolarů ročně, což je stále ještě mnohem více než průměrná korejská domácnost, která vydělává asi 18 000 dolarů v disponibilním příjmu ročně podle Indexu lepšího života OECD.
2. Jihokorejští studenti jsou mezi vyspělými zeměmi nejméně šťastní a nejvíce pod tlakem
Podle studie provedené Korejským institutem pro zdravotnictví a sociální věci s využitím údajů shromážděných pro Národní průzkum dětí a mládeže a výzkumu provedeného UNICEF v roce 2013. Zpráva odhalila, že 60% korejských studentů uvedlo, že nejsou spokojeni se svými život ve srovnání s 29% v zemích dotázaných UNICEF.
Studie také zjistila, že korejští studenti měli nejvyšší úroveň školního tlaku a stresu ze všech rozvinutých zemí. To lze přičíst tendenci korejských studentů navštěvovat školu mezi 10 a 14 hodinami denně, nebo je velmi dobře známo, že Korea je v mezinárodním měřítku testována na vysoké úrovni.
3. Za zvýšení počtu sebevražd mladých lidí je vina testování
Za posledních 60 let se jihokorejská ekonomika změnila z nedostatečně rozvinutého na chválené jako jedna ze čtyř asijských „tygrových ekonomik“. Někteří tvrdí, že skok k tomu, že se jedná o 14. nejsilnější ekonomiku na světě, lze připsat zavedení vysoce vyspělé ekonomiky - zavedený národní systém testování, který zdůrazňuje hospodářskou soutěž. Na druhé straně má Jižní Korea druhou nejvyšší míru sebevražd mezi mladými ze všech 70 zemí OECD. Mnoho lidí v Koreji se domnívá, že tyto statistiky jsou propojeny, a jihokorejská vláda byla nucena zavést zákaz kouření o 20:00 pro 75% studentů, kteří navštěvují po vyučování v rámci přípravy na 8-hodinovou národní přijímací zkoušku na vysokou školu.
4. Ve třídě hrají hlavní roli korejské „tygří maminky“
Julia F, zahraniční učitelka mateřských škol, která požádala o anonymitu, vyučuje a v Jižní Koreji dva roky vyučuje a dělá soukromé hodiny. "Pokud jde o akademiky, zaměření rodičů není na zvládnutí materiálu, " řekla. "I když existuje řada standardizovaných testů, které hodnotí úrovně a pokrok mých studentů ve věku 3 až 6 let, zdá se, že rodiče mají pocit, že jejich množství je králem." Čím více stránek s domácími úkoly, více předmětů a více času tráví studenti ve třídě, tím lepší jsou. “
Další učitelka zahraničí, Becca S, která již pět let vyučuje ESL v Jižní Koreji, věří: „Majitelé škol dělají, co chtějí, aby rodiče dělali ze strachu, že dítě bude ze školy vyřazeno a bude stát obchodní peníze. “
Tato úroveň moci ponechává mnoho zahraničních učitelů na milost a nemilost školní správě, která změní rozmach hlavních částí struktury školy v rozmarech náročných rodičů.
5. Finanční pobídky přitahují mnoho zahraničních učitelů
V západních zemích je obraz mladého cestovatele vnímán jako právo průchodu. Je to vnímáno jako příležitost stát se lepším člověkem a poznat svět. Mnoho lidí v západních zemích to vidí jako známku privilegia a prestiže.
Naproti tomu lidé z rozvojových zemí jsou stereotypní jako nucení cestovatelé. Věří se, že cestují pouze z ekonomické nutnosti.
Ve studii provedené Francisem Collinsem na University of Auckland bylo zjištěno, že západní učitelé předčasného ukončování školní docházky byli stejně motivováni ekonomickými motivy jako cizinci z rozvojových zemí. Ve skutečnosti většina západních učitelů uvedla vysokou míru zadlužení a nezaměstnanosti studentů jako hlavní faktor při výběru výuky předčasného ukončování školní docházky v Koreji.
Lidé učí ESL v Koreji z různých důvodů. Zatímco zaměstnání pro finanční pobídku není úplně negativem, zahraniční učitelé musí být připraveni spolupracovat s některými lidmi, kteří jasně ukazují, že jejich vášeň pro vzdělávání není motivačním faktorem jejich práce.
6. Mnoho škol preferuje bílé učitele
Podle průzkumu světových hodnot z roku 2010 by 1 ze 3 Korejců nechtěl souseda jiné rasy. Reklamy na výuku pozic na Facebooku a Craigslistu jsou očividně bílé jako požadavek na tuto práci. Existuje přetrvávající stereotyp, podle kterého jsou rodilí mluvčí angličtiny artičtější a kvalifikovanější než lidé barvy. Rasistické praktiky najímání jsou udržovány kulturním zvykem zahrnout fotografii do vašeho životopisu a pracovních aplikací.
Rasismus neovlivňuje pouze zahraniční učitele. První učitelka mateřské školy v mateřské škole Sara H * podrobně popsala své zkušenosti, když indická studentka vstoupila do její celo Korejské školy. Ona byla povinna dokumentovat jeho chování každý den a hlásit jeho akce k jeho rodičům přesto, že nemá žádné případy vývojově nevhodného chování nebo disciplinární problémy. Šla tak daleko, že řekla, že jiný učitel trval na používání osvěžovače vzduchu po celé třídě, protože tvrdila, že dítě „voní kari“.
7. Zahraniční učitelé jsou kontrolovaní svými smlouvami
Většina zahraničních učitelů v Jižní Koreji má vízum E2, které vlastní jejich zaměstnavatel. Většina smluv zahrnuje ubytování pro učitele. Pokud učitel přestane pracovat se školou, bude jejich vízum a ubytování zrušeno. Najít nezávislé bydlení v Koreji je velmi obtížné, protože mnoho realitních kanceláří vyžaduje „klíčové peníze“nebo velmi velký vklad 10 000 nebo více dolarů.
Korejský právní systém dává přednost občanům, ale má vůči zahraničním obyvatelům nějakou ochranu. Příběhy prohledávaných bytů, zatímco učitel není doma, a videokamery umístěné v soukromých domech nejsou na právních fórech pro zahraniční učitele neobvyklé. Bohužel, právní systém může být obtížné a nákladné navigovat pro osobu, která není plynulá v korejštině.
8. Zahraniční učitelé jsou vybíráni na základě jejich národnosti, ne nutně jejich zkušeností
Chcete-li získat učitelskou pozici v Koreji, musíte být rodilým mluvčím z anglicky mluvící země a mít bakalářský titul v jakékoli oblasti studia. Učitelé zahraničních věcí musí mít čistou kontrolu pozadí a nesmí mít žádné závažné zdravotní problémy. Žádné další kvalifikace nejsou povinné. Zahraniční učitelé bez předchozích zkušeností budou zdvojnásobovat plat, který budou mít korejští učitelé s bohatými zkušenostmi a magisterským studijním programem.
Korejští učitelé ve veřejných školách jsou povinni absolvovat přísné testy státní služby, které zahraniční učitelé obcházejí. Zahraniční učitelé mají ve svých smlouvách zahrnuty systémy bydlení, letenky a bonusů. Ekvivalenty nejsou nabízeny většině korejských učitelů.
