Dobrovolník
Cestovatelé dostávají smíšené zprávy o etických akcích a mezinárodním dobrovolnictví. Někteří odborníci navrhují vyhýbat se mezinárodní službě dohromady; jiní říkají, že je to důležité, potřebné a žádané členy komunity. Pravda je uprostřed. Výzkumy ukazují, že většina hostitelských komunit, které přijímají mezinárodní dobrovolníky a studenty služeb, by to ráda pokračovala, ale za lepších podmínek.
Problém? Cestovní kanceláře a dobrovolnické agentury nemají silné pobídky k provádění těchto „lepších podmínek“.
Asociace klubů (AOC) - organizace pro rozvoj komunit v Petersfieldu na Jamajce - čelila této výzvě od 80. let. Přestože chtěli spolupracovat se školami a univerzitami, aby pokročili v rozvoji místní komunity, nemohli najít odpovědné partnery.
Před patnácti lety se konečně rozhodli spolupracovat s Amizade. Jejich desetileté úsilí společně vedlo celosvětovou koalici učenců, aktivistů a vývojových odborníků k vývoji modelu nazvaného Fair Trade Learning.
Základem modelu je několik zásad, ale zde je jeden základní pohled: na matoucím globálním trhu s příležitostmi pro dobrovolníky musí cestující a dobrovolníci požadovat odpovědné možnosti. V opačném případě budou cestovní kanceláře pokračovat v prodeji programů, které frustrují komunity a nepodporují rozvoj.
Zatímco její původní soubor standardů byl plně nastíněn v akademickém článku, učení Fair Trade Learning lze chápat pomocí tříminutového rozpisu jeho čtyř klíčových závazků uvedených v níže uvedeném videu:
Tyto závazky nyní pomohly desítkám vysokých škol, univerzit a nevládních organizací prohloubit vzájemnou kvalitu jejich globálních vzdělávacích partnerství.
Univerzita v Kentucky uznala zásady FTL ve svém souboru nástrojů pro výuku v zahraničí. Profesoři biologie, historie a žurnalistiky Roger Williams University představili na národní úrovni „Poverty Tourism to Fair Learning Learning“, aby předvedli práci, kterou udělali pro posílení reciprocity v globálních partnerstvích na této instituci Rhode Island.
John Tansey, výkonný ředitel Institutu mezinárodního vzdělávání Franka J. Guariniho na Dartmouth College, také nabídl své úvahy o tom, jak Fair Trade Learning podporuje studijní programy v zahraničí na Dartmouthu:
„Mnoho z naší fakulty se aktivně snaží identifikovat strategie, které lépe zapojí své studenty s místními partnery a hostitelskými komunitami. Zároveň jsou často relativně nezkušení s otázkami designu, které zahrnují reciprocitu, udržitelnost nebo jiné prvky, které jsou nedílnou součástí etických standardů mezinárodního vzdělávání zapojeného do komunity. Zjistil jsem, že rubrika je užitečným nástrojem při usnadňování diskuse o těchto záležitostech a při dosahování našich cílů v oblasti učení a zapojení studentů. “
Fair Trade Learning pomáhá vzdělávacím institucím, nevládním organizacím a podnikům růst jejich porozumění globálním rozvojovým partnerstvím a globálnímu občanskému vzdělávání vytvářením efektivních programů, z nichž mají prospěch všichni. Měli bychom být lepší než současný stav a odmítat se spokojit se starými modely, které slouží pouze studentům a někdy i na úkor komunit.
Chcete-li získat více zdrojů pro učení spravedlivého obchodu a připojit se k hnutí za etická globální partnerství, navštivte globalsl.org/ftl.
